miércoles, 29 de enero de 2014

Manual de adaptaciones curriculares (de Chile).

Hoy os dejo un manual de Chile que habla de las adaptaciones curriculares, y es que pienso que no está de más conocer como se trabaja en otros países todo lo relativo a la educación especial.
Este manual de Adaptaciones Curriculares se constituye en una “caja de herramientas” de pautas, recomendaciones y contribuciones relativas al desarrollo de acciones inclusivas en la escuela regular a fin de que los directores, docentes, padres y madres de familia cuenten con un instrumento informativo que propone nuevas prácticas inclusivas y contribuya a disminuir resistencias y tensiones en el aula.

Espero que os guste.



martes, 28 de enero de 2014

Actividades prácticas encaminadas a la educación EN VALORES en INFANTIL Y PRIMARIA.

EL jueves, día de la paz en todos los centros habrá un montón de celebraciones dedicadas a ello...pero creo que no está de más trabajar la paz y otros valores a lo largo del curso, 
Aquí os dejo un enlace donde podréis encontrar mas de 40 volúmenes de actividades para trabajar valores a lo largo del año, incluyendo actividades para la paz.
Espero que os guste.

lunes, 27 de enero de 2014

Programas de desarrollo de habilidades básicas, nivel 1 al 4.

Chatines, hoy os dejo este  paquete que comprende cuatro cuadernos que desarrollan un completo programa que mejora las habilidades básicas en los niños, y obviamente preparados por el experto Benito García.
Son ideales para aplicar en educación infantil, en primaria y en educación especial.
En palabras del autor: “Todos aquellos que hemos trabajado alguna vez con alumnos/as de primer ciclo de E. Primaria y alumnos/as que presentan necesidades educativas especiales sabemos que sin una buena base perceptiva no hay éxito en la lecto-escritura”.

Con este material se pretende ayudar a desarrollar cada una de las áreas perceptivas que se encuentran implicadas en el proceso lector, en la adquisición del concepto de número y en la asimilación del mecanismo del cálculo básico.

Espero chatines, que tanto el profesorado de las aulas ordinarias como el profesorado de Apoyo a la Integración y de las Aulas Específicas de Educación Especial lo encontréis de utilidad.




viernes, 24 de enero de 2014

DÍA DE LA PAZ

El viernes 30 de Enero es el día de la Paz, por eso os voy a dejar este enlace que os va a llevar a un sinfín de recursos dedicados a ello. Gracias a Orientación Andújar por sus infinitos materiales.

Espero que os gusten.

MATERIALES PARA TRABAJAR DIA DE LA PAZ<



jueves, 23 de enero de 2014

Enseñame a hablar

“Enséñame a hablar” es un proyecto de actividades que surge de la necesidad que planteó un alumno con NEE, con dificultades serias en el área de expresión oral. Este material es adecuado para la estructuración del lenguaje y está basado sobre todo en imágenes que ayudan al alumnado en dicha estructuración. Está formado por nueve bloques de actividades enlazados entre sí, por lo que conviene que este proyecto sea tratado como un todo.

Enséñame a hablar ha sido especialmente elaborado e ideado para dar la posibilidad al niño de expresarse creando estructuras lingüísticas de mayor o menos complejidad.

Es un material necesario para el trabajo con niños deficientes auditivos y todos aquellos que tienen dificultad en la comprensión y estructuración del lenguaje. Las edades a las que va dirigido, lógicamente son variables según el nivel en que se encuentra cada alumno, pudiendo trabajarlo desde la Educación Infantil y a lo largo de toda la Educación Primaria, tanto para la progresión lingüística como para el trabajo de la comprensión lectora.



Puedes descargarlo en http://goo.gl/D6PDUz

lunes, 20 de enero de 2014

YOGA PARA NIÑOS

Los niños también necesitan relajarse, salir de su rutina y ser capaces de soltar su cuerpo y su mente para descansar de tanta actividad y movimiento de la vida de hoy. Al final de cada sesión de yoga, siempre realizamos una relajación, y ya veréis como os gusta llegar al minuto donde los niños toman su postura en el suelo.
Durante las primeras clases de trabajo hay que centrarlos en el no hacer nada, pero a medida que avanzan en esta práctica son ellos los que van a pedir “la relajación”.
El yoga se presenta para los niños como un juego donde pueden desarrollar creatividad e imaginación, tomar conciencia de sus cuerpos, conectarse en su respiración, y relajarse de todas las exigencias que impone el mundo moderno.
Aquí os dejo este material, de yoga para niños.

LO PUEDES DESCARGAR EN http://goo.gl/AmXT5m

viernes, 17 de enero de 2014

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jueves, 16 de enero de 2014

Libro: "Recursos y Materiales para Alumnos con necesidades educativas especiales ligadas a un déficit motor".

Para que los alumnos con NEE asociadas a discapacidad motora  participen en las distintas actividades de la vida escolar, hay que tener muy en cuenta sus necesidades y las adaptaciones que se deberán realizar en los diferentes elementos de acceso.
Algunos casos, requerirán adaptaciones mínimas, pero en otros, se tiene que recurrir a diferentes ayudas mucho más complejas para poder normalizar la situación escolar y que en muchos casos tendrá que requerir de algún tiempo de aprendizaje en el uso de dichos instrumentos.
Este libro es un claro manual en el que podéis ver un montón de ideas y ejemplos para facilitar la inclusión de estos alumnos.


lunes, 13 de enero de 2014

Libro: educación y aprendizaje. Centrado en alumnos con dificultades de aprendizaje.

Es un interesante libro en donde se concentran diversos aspectos de la atención de aquellos alumnos que han presentado problemas en el aprendizaje.

  • El camino del aprendizaje: llamamos Aprendizaje, al cambio que se da, con cierta estabilidad, en una persona, con respecto a sus pautas de conducta. El que aprende algo, pasa de una situación a otra nueva, es decir, logra un cambio en su conducta.
  • Proceso de enseñanza-aprendizaje: La distancia ente las dos situaciones (A y B) es el proceso de enseñanza-aprendizaje, que debe ser cubierto por el grupo educativo (Profesores-alumnos) hasta lograr la solución del problema, que es el cambio de comportamiento del alumno.
  •  Conocer realmente la situación del alumno: Normalmente suponemos lo que el alumno sabe, es y hace, fijándonos en su titulación académica, o en el hecho de estar en un grupo donde la mayoría son de una forma determinada.
    No es suficiente suponer cuáles son las habilidades o conductas que posee el alumno por tener una carrera o una profesión. Se requiere conocer las conductas y capacidades que el alumno posee realmente, ya que los objetivos del aprendizaje, se fijan a partir de ellos. Cuanto mayor y más precisa sea el conocimiento más acertadas van a ser, indudablemente, las decisiones que se toman durante el proceso de aprendizaje.
PUEDES DESCARGARLO PINCHANDO AQUÍ.

miércoles, 8 de enero de 2014

martes, 7 de enero de 2014

PREPARAD@S ... LIST@S...YAAAA

 ¡¡¡COMIENZA EL SEGUNDO TRIMESTRE!!!

Tras unas vacaciones en las que reponer pilas ha sido lo más importante, mañana miércoles 8 de Enero comienza el 2º trimestre de este curso. ¿Qué nos deparará?, seguro que un montón de cosas buenas y lecciones por aprender.

Por delante nos esperan UD del invierno, carnaval, primavera,...y un montón de actividades y recursos que en este blog podréis encontrar.

Así que BIENVENID@S de nuevo chatines...y a comenzar!!!!