lunes, 16 de marzo de 2015

Página con acceso a la normativa de atención a la diversidad de las distintas CCAA

Hola chatines, trasteando por la red acabo de encontrar una página muy interesante en la que podemos encontrar enlaces a toda la normativa de las CCAA que se refiere a atención a la diversidad.
Creo que es un recurso muy bueno tanto para opositores como para personas que trabajamos en este ámbito. 
Esta web pertenece al servicio de información sobre discapacidad. Os dejo aquí el enlace.




lunes, 9 de marzo de 2015

FOBIA ESCOLAR, ATAQUES DE PÁNICO Y ANSIEDAD EN NIÑOS

Os dejo un enlace donde podéis descargar este libro de útil interés, ya que cada vez nos encontramos en las aulas, especialmente en niveles infantiles con este perfil de niños que tienen miedo, pánica, ansiedad ante el colegio.
De qué manera conocerlo, y sobre todo cómo intervenir con ello es de lo que trata el libro.


jueves, 5 de marzo de 2015

INDICADORES PARA LA DETECCIÓN DE ALUMNOS CON TEA

Hola chatines, ya sabéis que estoy con un curso de alumnos con TEA y es que estoy encantada con el montón de materiales que tiene. Hoy comparto unos indicadores por niveles educativos o "RED FLAGS" (indicadores de alerta) que se pueden utilizar en los centros escolares para detectar posibles alumnos con TEA.

En la actualidad, teniendo en cuenta la gran variabilidad en la expresión de estos trastornos, está conceptualizado como un continuo y, para designarlo se utiliza el término "TEA".  El TEA incluye una gran diversidad de personas con dificultades de adaptación, comunicación, socialización y inflexibilidad mental, que pueden observarse en diferentes niveles según el grado de afectación.
Identificar el trastorno del espectro autista de forma precoz y las necesidades del niño/a es fundamental para poder llevar a cabo una intervención temprana, precoz y personalizada que permita conseguir el máximo nivel de integración personal y social.
A continuación os ofrecemos toda una serie de indicadores y signos de alerta que se pueden utilizar en la detección de los alumnos con trastorno del espectro autista en las diferentes etapas educativas.


lunes, 2 de marzo de 2015

LIBRO LECTURA EL CURIOSO INCIDENTE DEL PERRO A MEDIANOCHE

El curioso incidente del perro a medianoche es una novela del escritor británico Mark Haddon. La novela ganó en2003 el premio Libro del Año Withbread, en 2005 el premio al Mejor primer libro para jóvenes lectores y en 2004 elPremio para Escritores de la Commonwealth como mejor primer libro. El título de la novela es una cita a un comentario hecho por el detective de ficción Sherlock Holmes en el cuento Silver Blaze de Sir Arthur Conan Doyle.
La historia está escrita en primera persona por Christopher John Francis Boone, un chico de 15 años con Síndrome de Asperger y que vive en Swindon (WiltshireReino Unido). Aunque el trastorno de Christopher dentro del espectro del autismo no se determina explícitamente en la novela, el resumen del libro en la solapa interior de la portada lo describe como síndrome de Asperger. Sin embargo, su personalidad sugiere cierto parecido con los autistas con alto funcionamiento.
EL CURIOSO INCIDENTE DEL PERRO A MEDIANOCHE