lunes, 31 de marzo de 2014

¿QUÉ NOS PASA?REFLEXIONES SOBRE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

 ¡Chatines, comenzamos nuevo mes!, ¿Qué nos deparará Abril?...además de unas merecidas vacaciones de Semana Santa nos depara un montón de RR nuevos en este blog.

Hoy os traigo un libro muy interesante que narra de una manera muy didáctica y sencilla el proceso que vive un niño con problemas de aprendizaje, en concreto con dislexia. Contiene interesantes dibujos y consejos útiles para padres y maestros. 

¡Espero que os sirva de mucho!

viernes, 28 de marzo de 2014

LIBROS PARA FORMAR ALUMNOS COMPETENTES

AMIG@S HOY OS DEJO OTRAS 6 OBRAS DE VALOR INDISCUTIBLE PARA AQUELLOS QUE TRABAJAN CON SUS ALUMNOS Y DESEAN PREPARARLOS PARA AFRONTAR LOS RETOS DEL FUTURO, FORMANDO ALUMNOS COMPETENTES PARA EL MAÑANA. LOS HE ENCONTRADO EN UN BLOG MUY INTERESANTE QUE DEBIÉRAIS CONOCER O POR LO MENOS APUNTAR EN FAVORITOS.


Rendimiento Escolar Pobres - Arancibia
.



APRENDO A PENSAR USANDO MI INTELIGENCIA

DESCARGAR DESDE ESTE BLOG:


APRENDIZAJE. EXPLICANDO LAS DIFERENCIAS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS
.

DESCARGAR DESDE ESTE BLOG


APRENDIZAJE VISUAL, AUDITIVO Y KINESTÉSICO

DESCARGAR



APRENDIENDO A APRENDER


DESCARGAR DESDE ESTE BLOG:


APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA PSICOLOGÍA POSITIVA


DESCARGAR DESDE ESTE BLOG:


miércoles, 26 de marzo de 2014

Libros para descargar sobre cómo atender a los alumnos con discapacidad visual, intelectual, TEA...

Hoy os traigo chatines 6 excelentes libros sobre estrategias para atender a los alumnos con discapacidad: visual, autismo, intelectual,.... Una recopilación de materiales verdaderamente excepcional para que el maestro o el padre de familia se informe sobre cómo puede ofrecer apoyos y recursos para estos alumnos. 


GUÍA PARA LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ENFERMEDADES CRÓNICAS.
En 1º lugar os dejo una guía publicada por la Junta de Andalucía donde podréis encontrar como se da respuesta al alumnado con enfermedades crónicas. La respuesta educativa que requiere este alumnado, durante el período de tiempo más o menos prolongado en el que la enfermedad no permite la asistencia al centro educativo, se concreta en los programas de Aulas Hospitalarias y de Atención Educativa domiciliaria. En ambos programas se atiende al alumnado procurando su conexión con el centro educativo donde está matriculado. El profesorado del programa y del centro educativo mantienen los contactos necesarios para facilitar la vuelta al colegio o al instituto en cuanto las condiciones de salud lo permitan.

La escolarización que es un factor importante en el desarrollo psicomotor, afectivo, cognitivo y social de la persona lo es especialmente en las situaciones en las que se ha de hacer frente a la enfermedad. Asegurar las condiciones de mayor normalidad no sólo repercutirá en las perspectivas futuras de desarrollo sino que contribuirá a llenar de contenido la vida cotidiana y a sobrellevar las dificultades que la enfermedad genera en cada momento.


PINCHA AQUÍ PARA LA DESCARGA GUIAENFERMEDADESCRONICAS



GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON CEGUERA Y D. VISUAL DE LA JUNTA DE EXTREMADURA

Con la publicación de esta GUÍA la Junta de Extremadura ha pretendido del modo más accesible y positivo posible, difundir entre la Comunidad Educativa una información básica acerca de las necesidades educativas especiales del alumnado afectado por distintas discapacidades de tipo físico, sensorial o psíquico. Se han diseñado resaltando aspectos tales como: características generales del colectivo, indicadores para su detección, necesidades educativas que se derivan de la discapacidad concreta de que se trate, papel de los profesionales y papel de la familia. Se incorporan, asimismo, referencias legislativas, reseñas bibliográficas y direcciones de interés.

Puedes descargarla pinchando AQUÍ.


GUÍA CON 12 CLAVES PARA LA AUTONOMÍA DE PERSONAS CON SINDROME DE DOWN, publicada por la Federación Española de Síndrome de Down. 


DESCÁRGALA AQUÍ



GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON D.VISUAL

En esta guía, publicada también por la Junta de Andalucía se centra la atención sobre el alumnado con ceguera o déficit visual, es decir, niños y niñas con una pérdida total o parcial de su capacidad visual. Se trata de un grupo De escolares que necesita una respuesta educativa muy ajustada a sus necesidades con el empleo de ayudas técnicas y el aprendizaje del Braille como código de lectoescritura. DESCÁRGALA AQUÍ 


GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA ASOCIADA AL RETRASO MENTAL

 DESCÁRGALA AQUÍ


GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
Esta guía aborda los aspectos relativos a la atención educativa del alumnado con discapacidad auditiva. Se realiza un recorrido por sus características diferenciales, se describen sus necesidades educativas especiales y los aspectos que interesa evaluar para personalizar la respuesta educativa. La guía aborda también las claves para la intervención con este alumnado. Desde la perspectiva educativa se distinguen dos grandes grupos de escolares con discapacidad auditiva: aquellos que presentan una pérdida media o moderada de su capacidad y los que tienen una pérdida grave. El primer grupo lo componen los alumnos y alumnas con hipoacusia.
Las dificultades que la d. auditiva genera sobre el desarrollo del lenguaje y del pensamiento son atendidas en el ámbito escolar de forma diferente a cómo se atienden las necesidades del segundo grupo, los alumnos y alumnas con sordera profunda. El aprovechamiento de los restos auditivos y la intervención logopédica son los pilares básicos para el desarrollo de los niños y niñas hipoacúsicos; con ellos se puede contribuir de forma eficaz al desarrollo de su capacidad comunicativa. Para el alumnado con un grado de deficiencia auditiva mayor, es preciso apoyar el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje con sistemas gestuales que en unos casos son un complemento a la lectura labial y en otros pueden simultanearse con la lengua oral. Son opciones que los profesionales especializados, junto con las familias, valoran y eligen la que consideran más adecuada a las características de cada caso. 


SI ESTÁS INTERESAD@ PUEDES DESCARGARLA AQUÍ.






lunes, 24 de marzo de 2014

Orientaciones para la evaluación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades,

De la Consejería de Educación de la Generalitat de Valencia nos llega esta publicación titulada "Orientaciones para la evaluación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades". Aunque se trata de una publicación de 2002, este manual incluye información de utilidad para enfocar la identificación de las necesidades específicas de apoyo educativo que presentan estos alumnos, ofreciéndonos protocolos de detección para Infantil y Primaria, así como técnicas de evaluación psicopedagógica orientadas a las altas capacidades intelectuales.




Aquí os dejo el enlace de descarga chatines. PINCHA AQUÍ.

viernes, 21 de marzo de 2014

EL MUTISMO SELECTIVO EN EL AULA DE PRIMARIA.PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

Chatines, muchos de los profesores de hoy en día están actualizando su titulación a la normativa europea, y tienen que hacer unos trabajos de grado que la verdad en muchas ocasiones son muy interesantes. Hoy os presento uno de esos trabajos, dedicado al mutismo selectivo.

Este trabajo tiene como objetivo ayudar a los maestros de Educación Primaria a realizar una detección precoz del mutismo selectivo, presentándoles modelos de instrumentos que pueden utilizar para su evaluación y ofreciéndoles actuaciones para que puedan dar una adecuada respuesta a los niños con este problema de conducta. La publicación, de 2012, deriva del Trabajo de Fin de Grado presentado por Sandra Carro Menor en la Universidad Internacional de la Rioja, y puedes descargarla en PDF.

PUEDES DESCARGARLO PINCHANDO AQUÍ.



jueves, 20 de marzo de 2014

DANDO LA BIENVENIDA A LA PRIMAVERA CON MÚSICA

¡MAÑANA ENTRA LA PRIMAVERA EN NUESTRAS AULAS! Y PARA DARLE UNA GRAN BIENVENIDA QUE MEJOR QUE CON MÚSICA. AQUI OS DEJO UN MONTÓN DE CANCIONES MUY DIVERTIDAS PARA TRABAJAR LA PRIMAVERA.


LA PRIMAVERA YA LLEGÓ - ROCK INFANTIL



YA LLEGÓ LA PRIMAVERA




ES YA LA PRIMAVERA



LLEGÓ LA PRIMAVERA



LA PRIMAVERA LLEGÓ



LOS SONIDOS DE LA PRIMAVERA



PLAZA SÉSAMO - CANCIÓN DE PRIMAVERA




TE AMO EN LA PRIMAVERA

miércoles, 19 de marzo de 2014

LIBRO SOBRE LENGUAJE DE SIGNOS.

Este libro que hoy os traigo chatines, es un estudio del Lenguaje de Signos Español (LSE) desde un punto de vista lingüístico. ¿A quién puede interesar conocer la organización y el funcionamiento del lenguaje que emplean los sordos? 
Profesores, intérpretes, logopedas, pedagogos, psicólogos, que trabajan directa o indirectamente con el sordo saben la importancia que tiene el lenguaje de signos en la vida y en la educación del sordo.

Conocer cómo se organiza su lenguaje ayudará, ciertamente, a superar las dificultades de comunicación que tiene el sordo con el entorno oyente. Podéis descargarlo en el siguiente enlace.



lunes, 17 de marzo de 2014

PARA TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL Y LA COMUNICACIÓN EN ACNEE

Chatines...últimamente estoy que lo tiro...hoy os dejo enlaces a ni más ni menos que...¡¡¡ 5 libros!!!, todos ellos para trabajar el lenguaje en vuestr@s hij@s o alumn@s pequeñ@s. 

Y es que una de las grandes dificultades que tenemos en la educación infantil es ayudar a nuestros alumnos a que consoliden y desarrollen su vocabulario así como el empleo del mismo en situaciones comunicativas. Con exte excelente material podréis apoyarlos ampliamente.

Podéis descargalos de aquí:


Descarga:


Descargar:

  

Os presentamos el libro “Terapia global de la tartamudez”, un recurso dirigido a personas que sufren de tartamudez y que deseen mejorar su elocución. Contiene una descripción teórica básica de la tartamudez para luego pasar a una serie de ejercicios que el paciente puede realizar de forma autónoma (aunque siempre se recomienda la supervisión profesional de un fonoaudiólogo) dirigidos a reforzar ciertos procedimiento del habla y otros a modificar aspectos conductuales asociados a la tartamudez.

Descargar:



Este es un excelente juego de dibujos por medio de los cuales puedes trabajar:
  1. Asociar ilustraciones con las palabras que las representan (Habilidad de Clasificación y Denominación)
  2. Reconocer sonidos iniciales y palabras que riman.

Son 64 pares de dibujos con excelente calidad.

Descargar:

  

“El habla del niño” (J. Bruner): este libro “El habla del niño: Cognición y desarrollo humano”, ha sido escrito por el psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner. En este libro Bruner se focaliza en el momento y el modo en que los niños adquieren el lenguaje y de qué forma se puede facilitar este aprendizaje.

Descargar:


Este es un interesante material que toca los siguientes tópicos:
  • ¿Por qué es importante el desarrollo del lenguaje en el nivel de educación parvularia?
  • ¿Qué aspectos del lenguaje se deben conocer para entender su desarrollo en los niños y niñas?
  • Áreas del lenguaje. 
  • Componentes del lenguaje oral
  • Desarrollo temprano del lenguaje:
  • Características del desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de 0 a 3 años
  • Características del desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de 3 a 6 años
  • Competencias en el lenguaje
  • ¿Cuál es la relevancia del contexto social y educativo en el desarrollo del lenguaje?

Descargar:


En este libro se presentan y muestran las etapas fundamentales del desarrollo fonológico, además de hablar de:

Dificultades del habla o dislalias:
- Tipos de dislalias
   - Dislalias fonológicas
   - Dislalias fonéticas
Ejercicios de reeducación de las dislalias:
Retrasos del lenguaje
- Retraso simple del lenguaje
- Retraso medio del lenguaje
- Retraso severo del lenguaje

Descargar:



viernes, 14 de marzo de 2014

POTENCIAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS SOBRESALIENTES Y/O TALENTOSOS

Buenas chatines, hoy os presento un material dedicado a alumnos talentosos/sobresalientes/sobredotados intelectualmente....a los cuales aún no había dedicado ningún post.

Como ya sabéis, en algunas escuelas podemos encontrar 2 o 3 alumnos que sobrepasan el promedio de sus compañeros ya sea en habilidades conceptuales, artísticas, creativas, psicomotrices, etc. y que sólo necesitan un medio adecuado y el impulso de sus maestros y padres para detonar con sus talentos. 

Estos materiales os podrán ayudar a hacer que vuestros alumnos sigan su proceso de estimulación hacia niveles superiores.
.
Descárgalos de estos enlaces:

Descargar:

Descargar:

Descargar:

Descargar:


Propuesta de intervención Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes

Descargar:


Propuesta de actualización: Atención educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes

Descargar:
.


miércoles, 12 de marzo de 2014

OTROS TRES LIBROS SOBRE AUTISMO

¿Os gustaron los libros chatines? Pues si no era suficiente hoy os dejo otros 3 libros sobre TEA para que sigáis aumentando vuestra biblioteca de recursos. Espero que os resulten de gran utilidad.

E-LIBRO: ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS(AS) CON AUTISMO

En este documento se recaban experiencias sencillas, prácticas y 100% funcionales sobre la integración y atención de un alumno con Autismo en un centro educativo de cualquier nivel. Además habla de:
  • Modalidades de escolarización
  • Elaboración de adaptaciones curriculares
  • Un ejemplo de adaptación curricular
  • Un ejemplo de Programación de Aula
  • Experiencias
  • El tiempo de recreo
  • Una noticia

Descargar:


CÓMO INTEGRAR A UN ALUMNO CON TEA

Les presento este interesante documento en el cual se nos exponen diversas perspectivas a tomar en cuenta para integrar a un alumno(a) con TEA en un aula regular en educación infantil.

Descargar:


MANUAL DE APOYO PARA DOCENTES DE ALUMNOS CON TEA Y SUS FAMILIAS.

Los trastornos del espectro autista (TEA)  implican retos importantes en el proceso educativo, razón por la que se hace necesario responder a las necesidades actuales y promover los apoyos a las personas con TEA y sus familias de acuerdo al ciclo vital por el que transitan, desde la niñez a la juventud. 
Descargar:
.


lunes, 10 de marzo de 2014

3 LIBROS SOBRE AUTISMO



Chatines,¡ hoy os dejo un regalazo! ni más ni menos que tres libros muy interesantes sobre el autismo que te ayudarán a integrar paso a paso a un alumno con TEA (Trastorno del Espectro Autista). Cada día más seres humanos son diagnosticados con este trastorno que los limita para comunicarse y aprender al mismo ritmo que sus compañeros. Aquí una gran cantidad de estrategias y experiencias para que los apoyes en el aula ordinaria.

Podéis descargarlo en los siguientes blogs, de gran ayuda e interés también.


GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

Descargar:

LOS PADRES DEL NIÑO CON AUTISMO: UNA GUÍA DE INTERVENCIÓN

Descargar:


AUTISMO DE NIVEL ALTO

Sr. Pat Matthews. Las personas diagnosticadas con autismo de nivel alto poseen, normalmente, una inteligencia casi normal o por encima de lo normal. Sin embargo, a menudo su habilidad para controlar las relaciones interpersonales está severamente alterada. Otras características evidentes de su conducta incluyen una falta de deseo para interactuar con los demás, una falta de apreciación de claves sociales y una conducta social y emocional, inapropiada. Las personas con autismo de nivel alto manifiestan a menudo rasgos obsesivos y repetitivos, problemas con el habla y el lenguaje, y un lenguaje corporal torpe. Como en otros trastornos del espectro autista, a las personas con autismo de nivel alto no les gustan los cambios y, generalmente, muestran una preferencia por las rutinas. En un informe del grupo de trabajo sobre el síndrome de Asperger (en Irlanda), el síndrome de Asperger y/o el autismo de nivel alto se describía como una discapacidad escondida, puesto que, a menudo y a primera vista, los padres y profesionales perciben al niño como “normal”.

Descarga:

viernes, 7 de marzo de 2014

Fichas para la reeducación de dislexias II-III

Hola hola chatines, el material que os dejo hoy es una colección de fichas para trabajar habilidades cognitivas comúnmente afectadas en la dislexia, como son:
  • Visión espacial
  • Estimación de distancia
  • Memoria contextual
  • Enfoque
  • Coordinación ojo mano, etc
Podéis descargarlo en el siguiente enlace: