Hola chatines, os remito un resumen con las principales diferencias en los contenidos de lengua entre la LOE y la LOMCE en las áreas de Lengua y Matemáticas.
¡Qué cada uno saque sus propias conclusiones respecto a la necesidad de cambiar los libros de texto!.
Etiquetas
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- SÍNDROMEDOWN
- SOBREDOTACION INTELECTUAL
- TEA
- TEACCH
- TIC
lunes, 26 de mayo de 2014
viernes, 23 de mayo de 2014
App "Día a día" de Fundación Orange. Organizador temporal para TEA.
Hola chatines, trasteando por la web he
encontrado este blog llamado "aula autista" tan interesante, que seguro que a mis compañeros que
trabajan con alumnos con TEA les va a encantar.
En él he encontrado una entrada dedicada a
una aplicación nueva que nos ha facilitado a finales del pasado mes de octubre
la Fundación Orange,
la cual nos sorprendió con una nueva aplicación para iPad que viene a
cubrir una necesidad existente, la de un buen organizador temporal que permita
trabajar la estructuración temporal.
La aplicación
se llama “Día a Día” y se puede definir como un diario en el que añadimos
diferentes entradas que después se ordenan cronológicamente para su
visualización a modo de agenda o calendario. Aunque su uso inicial es la
mencionada estructuración temporal, esta app puede daros mucho juego para
trabajar diferentes aspectos, como la secuenciación, narración de hechos
pasados, y muchos otros objetivos.
Para que podáis conocer esta aplicación en
profundidad, he incluido la ficha de análisis que nuestros amigos de "aula autista" ponen en su sección de TEA y APPS, en la que además de
describir numerosas características y posibles utilidades, tenéis una extensa
galería fotográfica que os permitirá valorar mejor la adecuación de esta app a
las necesidades de la persona con TEA con quien os planteéis utilizarla.
Espero que os resulte de utilidad esta
iniciativa de la Fundación
Orange.
miércoles, 21 de mayo de 2014
Diferencias de contenidos de matemáticas entre LOE-LOMCE
Y hoy chatines las diferencias de contenidos de matemáticas entre LOE-LOMCE
TermoTIC: EL TERMÓMETRO DE LAS EMOCIONES PARA IPAD
Hola
chatines, ¿qué tal va el tercer trimestre?...ya sé que aunque es corto quizás sea
el mas duro..pero ánimo que lo tenemos chupado ya.
Hoy
os voy a presentar una aplicación diseñada por Rosa Aparicio, la cual
tiene un blog llamado iPads
y Autismo, y que en colaboración con TAPP
ha TermoTIC, una aplicación desarrollada para el abordaje de las
habilidades socioemocionales.
TermoTIC
es una aplicación que permite trabajar la regulación de las emociones desde la
propia persona, es decir, una herramienta que ayuda a quien la use a determinar
la intensidad de las emociones que siente.
Esta
aplicación permite definir usuarios, por lo que se puede utilizar en un iPad de
uso colectivo y funciona de una forma muy sencilla e intuitiva. Os cuento:
Presenta
una pantalla principal con tres opciones:
- ¿Qué emoción sientes? En este apartado se nos ofrecen
cuatro expresiones emocionales muy habituales (que no básicas
necesariamente) entre las que elegir: alegría, tristeza, enfado y
aburrimiento, con algunos rostros en imágenes que permitan identificar
claramente la emoción. El niño ya debe conocer previamente cuales son
estas emociones para poder elegir la adecuada.
- ¿Cuánto sientes esa emoción? Aquí se puede indicar la
intensidad con que se siente la emoción. Para ello se sirve de un
termómetro en el simplemente deslizando el dedo se puede valorar cuánto se
siente. Lo mejor es que el rostro del dibujo que ilustra la pantalla, va
cambiando su expresión según se desliza el dedo a un lado o a otro.
- ¿Cómo te sentías aquel día? La
pantalla del termómetro ofrece la posibilidad de guardar la emoción
sentida, pudiendo acceder después a modo de diario para recordar los
sentimientos que se han tenido antes.
La
verdad que es una aplicación muy sencilla y que está genial. Además
parece ser que con el tiempo se irán introduciendo algunas mejoras que permitan
ampliar su uso. La opción de poner imágenes a los usuarios y de escoger el tipo
de emociones a plantear a los chicos serían dos características muy
interesantes, así como la posibilidad de incluir textos o audios al diario que
permitan relacionar las emociones con las situaciones vividas en cada día… entre
otras.
Espero
que os guste.
martes, 20 de mayo de 2014
SUPERAMOS LAS 10000 VISITAS EN APENAS AÑO Y UNOS MESES.
Hoy es un día muy especial; y es que…
¡¡¡¡MI BLOG ACABA DE SUPERAR LAS 10.000 VISITAS!!!!
¡¡Muchas gracias a todos los que me estáis siguiendo y
apoyando!!
Nunca os pido nada, y todo lo que aquí os presento es algo que
hago de corazón, para que todos los profesionales de la educación contemos con
recursos que nos hagan esta ardua tarea de educar en la diversidad un poco más
fácil; pero hoy quiero pediros que me ayudéis a difundir mi blog, para de esta forma llegar a más profes, padres
y madres que pudieran necesitar ayuda con su hijos
y así alcanzar el objetivo de este blog, que es crear una comunidad en
la que nos podamos asesorar y ayudar entre todos en materia educativa de
nuestros hijos y/o alumnos.
lunes, 12 de mayo de 2014
GUÍA DIDÁCTICA PARA LA LECTOESCRITURA BRAILLE
Las personas ciegas, al
igual que las que ven, necesitan leer y escribir para acceder a la educación, a
la cultura y, en general, a la educación, a la cultura y, en general a la
información y a la comunicación escritas. EL braille, a través del sentido el
tacto es el código que en la actualidad permite a loas personas con
discapacidad visual alcanzar este objetivo fundamental.
Por eso aquí os dejo hoy chatines esta guia didáctica para el
aprendizaje del Braille, la cual creo que va a ser de mucha ayuda en nuestras
aulas de PT.
PODEIS DESCARGARLA PINCHANDO AQUÍ.
viernes, 9 de mayo de 2014
“METODO ALAMEDA” Maduración Lecto-Escritora para alumnos ciegos y deficientes visuales de tres a seis años.
La maduración
lecto-escritora en niños ciegos y deficientes visuales es un tema de permanente
actualidad y de indudable interés profesional y familiar por el componente
educativo que conlleva en su fase previa al aprendizaje del sistema Braille
como código de trabajo. Desde un acercamiento evolutivo, la condición
perceptiva de la ceguera constituye un serio handicap en el desarrollo de las
habilidades tales como la percepción del espacio, las relaciones espaciales
(retraso en el conocimiento básico del espacio circundante, Landau, 1991; Ochaíta, 1984; y Ochaíta et al., 1985a), conductas
simbólicas, desarrollo cognitivo y desarrollo psicomotor en sus dimensiones de
orientación y exploración manual (Zeuthen, L., 1985).
Así lo ponen de manifiesto autores como Fraiberg, (1982); Hatwell, (1966)
(retraso en la realización de tareas operatorias con material manipulativo en
las que el componente figurativo espacial es predominante); Rosel, (1980) y Palazesi (1986), entre otros.
El método está
fundamentado en el denominado modelo de requisitos previos, habilidades
básicas o factores (denominación diferente según autores) (Castillo, 1987; Espejo, 1993; García Rubio, 1987;
Hernández, Márquez y Valle, 1987;
Lucerga, 1990,
entre otros) como aprestamientos necesarios para el inicio del aprendizaje del
sistema Braille. El grado de desarrollo de estos "factores"
dependerá, entre otras causas, de las oportunidades de adiestramiento y de la
adecuación de los materiales madurativos empleados en la Etapa de la Educación
Infantil para preparar al niño ciego para la lectura y la escritura empleando
el denominado "sistema puntiforme" o Braille (Espejo, 1993).
El
método Alameda pretende, en suma, preparar al alumno ciego para el
inicio formal del aprendizaje lecto-escritor en el sistema Braille
desarrollando armónicamente las habilidades previas que se consideran como
requisitos para la adquisición normalizada del código.
Se divide en seis
bloques: percepción táctil, discriminación de figuras geométricas, desarrollo
de conceptos espaciales básicos, técnicas de seguimiento digital y rastreo, y
aprendizaje del alfabeto braille con máquina de escribir Perkins.
Si queréis descargarlo chatines, aquí podéis hacerlo.PINCHA AQUI
miércoles, 7 de mayo de 2014
MÁS DE 50 APLICACIONES ESPECIALIZADAS PARA IPAD O TABLET PARA LOGOPEDIA O AUDICIÓN Y LENGUAJE
Hace unos días chatines, trasteando por la red encontré esta entrada en una web muy interesante, llamada AL SALIR DEL COLE. En ella podéis encontrar un montón de cosas relacionadas con educación, familia, sociedad,...la verdad que es un gran descubrimiento.
Pero aparte de la web me encantó esta entrada en la que habla de un montón de aplicaciones que son de utilidad para l@s logopedas y maestr@s de audición y lenguaje que están al día con las NNTT y que usan tabletas y/o IPAD en sus clases.
Entre otras habla de las siguientes en este ENLACE:
1. IMITACIÓN DE
SONIDOS:
- First sounds (gratuita)
- Cantando aprendo a hablar (gratuita)
2. VOCABULARIO:
- Baby try to speak 1 (gratuita) También disponibles versiones 2, 3 y
4.
- Alex aprende a vestirse solo (demo gratuita)
- Flash cards (gratuita)
- iLexis HD ML (demo gratuita)
También la uso para trabajar conciencia silábica.
- My-house (demo gratuita)
- Music color lite (demo gratuita)
- Zoola opuestos lite (gratuita)
- KombiKids (demo gratuita)
- Opposites 1 (demo gratuita)
- Opposites 2 (demo gratuita)
3. ASOCIACIÓN, CATEGORIAS:
4. EMOCIONES:
- Autimo (demo gratuita)
5. CONCIENCIA FONOLÓGICA Y
SILÁBICA:
- Lee paso a paso 2 (demo gratuita)
- Piruletras (gratuita)
- Sopa de sílabas (demo gratuita)
6. LECTOESCRITURA:
- Las primeras palabras (demo gratuita)
- Primeras palabras con fonemas lite (demo gratuita)
- Mis primeras palabras y rompecabezas
123 (demo
gratuita)
- El alfabeto jugando (demo gratuita)
- Aprendín (demo gratuita)
- Las palabras de los animales (demo gratuita)
- Aprende ABC (demo gratuita)
7. MORFOSINTÁXIS:
- iSecuencias Lite (demo gratuita)
- Play Home Lite (demo gratuita)
- Story creator (gratuita)
- Social stories (gratuita)
8. DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN:
- Lego Duplo Circus (gratuita)
- Ruleta de cuentos Lite (demo gratuita)
- Mi ciudad (demo gratuita)
9. COMPRENSIÓN:
-Cognición (demo gratuita)
10. CUENTOS:
- Abricot (demo gratuita)
- Abricot vol.2 (demo gratuita)
11. VOZ:
Termómetros vocales para
enseñar a los niños visualmente a no gritar.
- Voice meter Lite (gratuita)
- Too noisy lite (gratuita)
12. AUTISMO:
- Día a día (gratuita): Agenda.
- PICAA (gratuita): se pueden crear todo tipo de actividades:
puzzles, asociación, ordenar oraciones… Yo personalmente, la utilizo para
trabajar lectura global y conciencia fonológica.
- Talk4me (gratuita):
se puede utilizar como comunicador aunque es muy básico, agrupa las imágenes
por categorías y no permite hacer una oración, simplemente escoger una imagen.
También la podemos usar para trabajar vocabulario, pronunciación… ya que
podemos adaptarla con las imágenes que deseemos.
- Fun time timer (gratuita): Reloj para controlar el tiempo de espera,
el tiempo de trabajo o la duración de una actividad determinada.
13. FEEDBACK:
- Talking Garfield (gratuita): también podemos trabajar conceptos
básicos echándole a Garfield fotos encima de, debajo de, dentro de, fuera de… o
la descripción…
- iFunFace (gratuita): podremos ponerle voz tanto al niño,
familiares, muñecos, animales… con solo una foto.
ESPERO QUE OS GUSTEN CHATINES.
lunes, 5 de mayo de 2014
SERIES Y SECUENCIAS
En
este combo de fichas para Ed. Infantil podéis encontrar láminas para trabajar
series y secuencias. Hay de todo, series numéricas, simbólicas, grecas o
secuencias para recortar y pegar, colorear… son bastante buenas para complementar
nuestra práctica docente o para repasar en casa.
DESCÁRGALAS AQUI
viernes, 2 de mayo de 2014
SIMBALOO RECURSOS PARA TEA
CHATINES!
Hoy queremos compartir con vosotr@s unos recursos, juegos y actividades que
facilitaran vuestro trabajo con el espectro autista.Los he sacado de este blog
tan interesante http://actividadesticeducacion.com/.
Espero
que os gusten y os sirvan
RECURSOS TEA
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