Mostrando entradas con la etiqueta HHSS. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta HHSS. Mostrar todas las entradas
lunes, 23 de enero de 2017
JUEGOS COOPERATIVOS Y SIN COMPETICIÓN
Os dejo aquí chatines un documento para trabajar con nuestros alumnos juegos cooperativos y sin competición, que seguro vais a poder adaptar perfectamente a las NEE de cada uno de nuestros alumnos.
viernes, 4 de noviembre de 2016
PROGRAMAS COMPLETISIMOS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
La educación emocional es una innovación educativa que
responde a necesidades sociales no atendidas en las materias académicas
ordinarias. La fundamentación está en el concepto de emoción, teorías de
la emoción, la neurociencia, la psiconeuroinmunología, la teoría de las
inteligencias múltiples, la inteligencia emocional, el fluir, los movimientos
de renovación pedagógica, la educación psicológica, la educación para la
salud, las habilidades sociales, las investigaciones sobre el bienestar
subjetivo, etc.
El objetivo de la educación emocional es el desarrollo de competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autogestión,inteligencia interpersonal, habilidades de vida y bienestar. La práctica de la
educación emocional implica diseñar programas fundamentados en un marco
teórico, que para llevarlos a la práctica hay que contar con profesorado
debidamente preparado; para apoyar la labor del profesorado se necesitan
materiales curriculares; para evaluar los programas se necesitan instrumentos
de recogida de datos, etc.
Hoy os traigo un par de programas elaborados por la Diputación de Guipuzkoa con el fin
de lograr que el alumnado al acabar su proceso de formación académica, haya
adquirido también, competencias emocionales que le permitan aumentar su nivel
de bienestar personal y convertirse en personas responsables, comprometidas y
cooperadoras.
viernes, 6 de junio de 2014
Educación sexual: el clítoris y sus secretos
Hola chatines, hoy os presento
algo totalmente diferente a lo que suelo publicar. Es algo educativo pero no
curricular como tal. Es una guía de educación sexual dedicada al clítoris llamada
“El clítoris y sus secretos”, escrita por María Lameiras
Fernández, Yolanda Rodríguez Castro y María Victoria Carrera Fernández,
profesoras de la Universidad de Vigo.
Se divide en diez capítulos contando
la presentación y el prólogo que la verdad son súper interesantes.
Incluye un capítulo de
bibliografía para quien quiera seguir investigando y lo que más me ha llamado
la atención ¡Uno completo destinado a hablar de placer femenino! ¡Olé!
Es un gustazo ver que cada vez se
da más visibilidad a la sexualidad femenina, se rompen tabúes y se
escribe sin tapujos del placer de las mujeres.
Además se incluye a los
adolescentes en esta dinámica, como forma de autoconocimiento y toma de
responsabilidad de sus cuerpos y su sexualidad. De esta forma la ciencia
también se acerca a este mundo rodeado de niebla y empezamos a entender
qué es el famoso punto G o reconocer que existen más zonas de placer para la
mujer de las que conocíamos, como el cuello del útero.
Y es que, como dicen las autoras,
“las mujeres nunca alcanzarán la igualdad hasta que su placer no cuente”.
viernes, 23 de mayo de 2014
App "Día a día" de Fundación Orange. Organizador temporal para TEA.
Hola chatines, trasteando por la web he
encontrado este blog llamado "aula autista" tan interesante, que seguro que a mis compañeros que
trabajan con alumnos con TEA les va a encantar.
En él he encontrado una entrada dedicada a
una aplicación nueva que nos ha facilitado a finales del pasado mes de octubre
la Fundación Orange,
la cual nos sorprendió con una nueva aplicación para iPad que viene a
cubrir una necesidad existente, la de un buen organizador temporal que permita
trabajar la estructuración temporal.
La aplicación
se llama “Día a Día” y se puede definir como un diario en el que añadimos
diferentes entradas que después se ordenan cronológicamente para su
visualización a modo de agenda o calendario. Aunque su uso inicial es la
mencionada estructuración temporal, esta app puede daros mucho juego para
trabajar diferentes aspectos, como la secuenciación, narración de hechos
pasados, y muchos otros objetivos.
Para que podáis conocer esta aplicación en
profundidad, he incluido la ficha de análisis que nuestros amigos de "aula autista" ponen en su sección de TEA y APPS, en la que además de
describir numerosas características y posibles utilidades, tenéis una extensa
galería fotográfica que os permitirá valorar mejor la adecuación de esta app a
las necesidades de la persona con TEA con quien os planteéis utilizarla.
Espero que os resulte de utilidad esta
iniciativa de la Fundación
Orange.
viernes, 14 de marzo de 2014
POTENCIAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS SOBRESALIENTES Y/O TALENTOSOS
Buenas chatines, hoy os presento un material dedicado a alumnos talentosos/sobresalientes/sobredotados intelectualmente....a los cuales aún no había dedicado ningún post.
Como ya sabéis, en algunas escuelas podemos encontrar 2 o 3 alumnos que sobrepasan el
promedio de sus compañeros ya sea en habilidades conceptuales, artísticas, creativas,
psicomotrices, etc. y que sólo necesitan un medio adecuado y el impulso de sus
maestros y padres para detonar con sus talentos.
Estos materiales os podrán ayudar a
hacer que vuestros alumnos sigan su proceso de estimulación hacia niveles
superiores.
.
Descárgalos
de estos enlaces:
Descargar:
Descargar:
Descargar:
Descargar:
Descargar:
Propuesta
de actualización: Atención
educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes
Descargar:
.
lunes, 24 de febrero de 2014
Cuentos y poemas para la educación emocional infantil.
Cambiando de tercio, hoy os propongo que descarguéis este material dedicado a los más pequeños. Son una serie de cuentos y poemas que tratan temas emocionales infantiles, como pueden ser la empatía, el miedo, la mentira, la avaricia....la verdad que son preciosos y puedes imprimirlos como si de tarjetas se tratara.
Para descargarlo, pinchad AQUÍ. ¡Espero que os sirva!
martes, 28 de enero de 2014
Actividades prácticas encaminadas a la educación EN VALORES en INFANTIL Y PRIMARIA.
EL jueves, día de la paz en todos los centros habrá un montón de celebraciones dedicadas a ello...pero creo que no está de más trabajar la paz y otros valores a lo largo del curso,
Aquí os dejo un enlace donde podréis encontrar mas de 40 volúmenes de actividades para trabajar valores a lo largo del año, incluyendo actividades para la paz.
Espero que os guste.
lunes, 27 de enero de 2014
Programas de desarrollo de habilidades básicas, nivel 1 al 4.
Chatines, hoy os dejo este
paquete que comprende cuatro cuadernos
que desarrollan un completo programa que mejora las habilidades básicas en los
niños, y obviamente preparados por el experto Benito García.
Son ideales para aplicar
en educación infantil, en primaria y en educación especial.
En palabras del autor: “Todos
aquellos que hemos trabajado alguna vez con alumnos/as de primer ciclo de E.
Primaria y alumnos/as que presentan necesidades educativas especiales sabemos
que sin una buena base perceptiva no hay éxito en la lecto-escritura”.
Con este material se pretende ayudar a desarrollar cada una de las áreas perceptivas que se encuentran implicadas en el proceso lector, en la adquisición del concepto de número y en la asimilación del mecanismo del cálculo básico.
Con este material se pretende ayudar a desarrollar cada una de las áreas perceptivas que se encuentran implicadas en el proceso lector, en la adquisición del concepto de número y en la asimilación del mecanismo del cálculo básico.
Espero chatines, que tanto
el profesorado de las aulas ordinarias como el profesorado de Apoyo a la
Integración y de las Aulas Específicas de Educación Especial lo encontréis de
utilidad.
http://www.mediafire.com/download/sk7nntv6dggjixs/JPR.LitArt-HabilidadesBasicas.No.-1.pdf http://www.mediafire.com/download/zz1d2us471lwpyo/JPR.LitArt-HabilidadesBasicas.No.-2.pdf http://www.mediafire.com/download/dzd092debaz67jl/JPR.LitArt-HabilidadesBasicas.No.-3.pdf http://www.mediafire.com/download/553naeib94n24qe/JPR.LitArt-HabilidadesBasicas.No.-4.pdf
lunes, 11 de noviembre de 2013
Guía de buenas prácticas en la atención a personas con discapacidad.
En la Guía de
Diseño de Planes de Apoyo Conductual Positivo que forma parte de esta misma
serie se explica cómo el uso continuado de estrategias sistemáticas dirigidas a
intervenir sobre el entorno y el estilo de vida y a enseñar habilidades
alternativas a las conductas problemáticas constituye un método eficaz para
conseguir una disminución drástica en la frecuencia e intensidad de estas
conductas. No obstante, hasta que se consigue dicha disminución, la persona
puede presentar episodios de conductas problemáticas en los que será necesario
que el personal de apoyo intervenga de forma inmediata para evitar situaciones
que le pongan en riesgo a la propia persona o a otras que se encuentren
presentes, o situaciones en las que puede causar importantes daños materiales.
Saber cómo hacer
frente a estas situaciones en el momento en el que se producen constituye una
de las principales preocupaciones de quienes trabajamos prestando apoyo a
personas que presentan conductas problemáticas: la situación ocurre aquí y
ahora y, por lo tanto, y sin perjuicio de aplicar intervenciones que consigan
su disminución en el medio o en el largo plazo, necesitaremos también
estrategias que nos ayuden a controlar estas situaciones y sus consecuencias
con inmediatez.
Esta guía se
centra en la descripción de una serie de estrategias reactivas a las conductas problemáticas, que nos pueden ayudar a
controlarlas de forma rápida, segura y efectiva cuando ocurren. Estas
estrategias se explican en los apartados III –Estrategias para responder a una
conducta antes de que empeore– y IV –Estrategias para responder a la conducta cuando
la persona está fuera de control– presentándolas por orden jerárquico de
restricción (de menos a más restrictiva). El orden propuesto no es de rigurosa
aplicación, pero sirve para tener presente que siempre debe aplicarse la
alternativa menos restrictiva posible y nunca durante más tiempo del
estrictamente necesario. Es importante tener en cuenta también, al consultarlas
que, en muchas ocasiones, puede ser útil contemplar la utilización de más de
una estrategia, en función de las fases por las que pasa el episodio de
conducta problemática.
La Guía se cierra
con un último apartado centrado en una serie de estrategias dirigidas a cubrir
las necesidades emocionales del personal de apoyo, y de técnicas de autocontrol
que pueden resultar muy útiles para afrontar el estrés que el contacto
frecuente con estas situaciones de crisis puede generar. La necesidad de contar
con este tipo de estrategias es fundamental para preservar el estado emocional
de las y los profesionales de apoyo, porque enfrentarse a diario con
situaciones difíciles, de cierto nivel de agresividad, puede provocar emociones
o sentimientos negativos, que pueden resultar muy estresantes si no se manejan
adecuadamente. Si no prevemos estrategias que nos ayuden a afrontar nuestros
propios sentimientos y a manejar nuestro estrés, es probable que adoptemos impulsivamente,
aun cuando no siempre hayan funcionado en el pasado, medidas, por lo general
punitivas, que, por su contundencia, creamos susceptibles de frenar la
conducta. Actuar así, sin pauta, llevados por reacciones poco meditadas,
únicamente puede contribuir a reforzar nuestro sentimiento de fracaso y a
disminuir nuestro nivel de confianza en nosotros mismos.
jueves, 7 de noviembre de 2013
Buenas prácticas. apoyo conductual positivo en personas con discapacidad
El Apoyo Conductual Positivo comparte sus valores y principios así como su objetivo último de mejora de la calidad de vida, con la filosofía del Modelo de Apoyos y con el aprendizaje de habilidades adaptativas. Constituye una técnica de intervención y aprendizaje, aplicable, con carácter general, a todas las personas, presenten o no presenten discapacidades. Ese carácter general es importante porque permite entenderlo como enfoque global de actuación.
Con todo, dado que esta guía tiene por objetivo servir de pauta y de referencia a las y los profesionales de los servicios de atención a personas con discapacidad, su contenido se centra en su aplicación a estas personas.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)