PROGRAMA ESPECÍFICO DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Hoy vuelvo a hacer referencia al blog http://siembraestrellas.blogspot.com.es/, en donde he encontrado este pedazo de PROGRAMA ESPECÍFICO DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE para los profesionales de AL.

ES UNA PASADA DE TRABAJO. ESPERO QUE OS GUSTE.

DESCARGAR AQUÍ

MODELO INFORME TRIMESTRAL PT/AL

Hola buenos días de martes post-navidad. Ya sé que es un poco tarde para poner documentos como este, pero he estado de baja y me reincorporo ahora, por lo cual me tengo que poner al día con el blog también.

Hoy os traigo un material de una blog de una compañera. Es un tipo de informe trimestral que ella elaboró hace tiempo.

INFORME TRIMESTRAL - BLOG SIEMBRA ESTRELLAS

No puedo escribir este post, sin comentar algo a este respecto, creo que los maestros de AL y PT, hemos de tener muy muy claro que NUESTRA OBLIGACIÓN ES INFORMAR lo que no implica hacer ningún tipo de informe, pero en ocasiones estos documentos son necesarios así que ahí va. 

No hemos de olvidar que los únicos documentos legales que pueden salir de un centro son notas del tutor, evaluación psicopedagógica.... Ahí dejo esta puntualización para lo que lo quieran entender., a buen entendedor pocas palabras bastan.

LA DISFEMIA

La disfemia es una alteración de la fluidez verbal. Es un trastorno del que hay referencias desde siempre en la historia de la humanidad y que se da en todas las lenguas y culturas. Su evolución es variable al igual que sus manifestaciones y podemos decir que es un trastorno mal conocido del que hay múltiples explicaciones y teorías; así como variados procedimientos y técnicas de tratamiento. Además existe una importante variedad entre los sujetos tartamudos en cuanto a la forma de manifestarse y los intentos de solución.

Os dejo el enlace a un montón de materiales geniales al respecto, de la página de asturias de logopedia escolar que os dije en la anterior publicación.
DISFEMIAS

WEB SOBRE LOGOPEDIA ESCOLAR

Buenos días chatines. Estoy a tope informándome del tema de la disfemia, y he encontrado una web de logopedas escolares que me encanta. es de Asturias y está genial, tienen muchísimo material en este aspecto.

La web en concreto es ESTA. PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER.

Esta página web ha sido elaborada por un grupo de logopedas con el objetivo de crear un punto de encuentro entre profesorado, familias y especialistas del lenguaje.

Pretenden crear una plataforma donde encontrar de forma clara y sencilla información, actividades y materiales para favorecer la intervención en las dificultades de habla, voz y lenguaje.

El punto fuerte de esta página en la que te encuentras son sus materiales didácticos, todos ellos preparados para imprimir y trabajar directamente con nuestros alumnos, clasificados por alteraciones del lenguaje.

Aunque todos los materiales se han pensado POR y PARA los y las logopedas, es indudable que el profesorado de aula encontrará recursos de gran utilidad para sus clases y las familias se podrán beneficiar de información clara y concisa que pueden precisar aún más a través de las CONSULTASy el FORO, abierto para todos.

INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO TARTAMUDO

Hola chatines, hoy os traigo una publicación relacionada con la disfrmia o tartamudez, y es que me he encontrado con un caso de niño ya adulto en el insti, al que voy a empezar a tratar.

La   siguiente publicación surge como fruto del trabajo de un grupo de profesores y profesoras de Audición y Lenguaje, cuya experiencia mostraba la necesidad de contar con materiales y recursos que ayuden a mejorar la fluidez del alumnado tartamudo y dar respuesta a una serie de interrogantes.

El material trata de hacer reflexionar a toda la comunidad educativa sobre el significado profundo de la tartamudez, así como el reto que supone la intervención psicopedagógica con este alumnado. Se pretende orientar a las personas directamente implicadas en la educación del alumnado tartamudo.

PINCHA AQUÍ PARA DESCARGARLO

Contenidos que se desarrollan:

•       Evaluación del alumnado tartamudo.
•       Intervención en el alumnado que tartamudea.
•       Recursos para la intervención:
•     Guía para la familia.
•     Guía para el profesorado.
•     Contrato de participación en clase.
•     Cómo hacer buenas preguntas.
•       Tríptico: "Y si tartamudeo...¿qué pasa?". Información para familias.
•       Cuento: "Pedro, el niño tartamudo".
•       Bibliografía.   
• 
  

Cinco aplicaciones para personas sordas

Hola chatines, antes de despedir este curso os quiero hablar de cinco aplicaciones  muy útiles para las personas sordas. La información la he sacado de un artículo publicado por el portal web de www.consumer.es y me parece muy interesante.

Ya sabéis que en ocasiones, las personas con deficiencia auditiva tienen dificultades para comunicarse o recibir información. La lengua de signos es el modo más común de ponerse en contacto con otras personas, pero no todas la conocen o no siempre es posible transmitir un mensaje de esta manera. Este artículo repasa la utilidad de cinco aplicaciones para móviles y tabletas que las personas sordas pueden emplear para conocer cómo se representa una palabra en lengua de signos, traducirla a esta, enseñar en el aula el ciclo del agua, localizar los espacios culturales accesibles o contactar con el servicio de emergencia 112.

1. Signslator, un traductor a lengua de signos: esta aplicación, avalada por la Asociación para la Normalización del Lenguaje de Signos (ANICOLS), actúa como un traductor. Incluye un total de 12.000 palabras con sus correspondientes vídeos, en los que una intérprete los representa en lengua de signos. La intención es que esta app la utilicen tanto personas sordas como oyentes que quieran transmitir un mensaje, entenderlo o iniciarse en la lengua de signos.

Signslator cuenta además con otra función, ya que es posible enviar mensajes en lengua de signos a través de Facebook y Twitter. Así se pretende facilitar el intercambio de mensajes entre usuarios y aprovechar las redes sociales para difundir este modo de comunicación.

La aplicación se puede descargar de manera gratuita en Google Play.

2. SignARTE, para localizar espacios culturales accesibles: Información en lengua de signos y en castellano sobre más de un centenar de cines, teatros, bibliotecas, museos, espacios naturales, yacimientos arqueológicos y recintos históricos. Este es el contenido de SignARTE, una app centrada en espacios culturales de nuestro país que ofrecen servicio de intérprete de lengua de signos, signoguías, bucle magnético, subtitulado o servicios de emergencia visuales, entre otros.

Creada por la Fundación CNSE y financiada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, está pensada para que las personas sordas localicen los espacios culturales accesibles de cada ciudad, tanto donde viven como en el momento de visitarla. Una función denominada"Cerca de mí" recoge la oferta cultural accesible en un radio de hasta 100 kilómetros desde la ubicación del usuario.

La aplicación se puede descargar de manera gratuita en Google Play.

3. Audage, el ciclo del agua en lengua de signos: para facilitar el aprendizaje en el aula, esta app enseña el ciclo del agua, su aprovechamiento y conservación, con textos en realidad aumentada que combinan vídeos en lengua de signos con animaciones en 3D. Este es el principal rasgo distintivo de Audage, que se ha pensado para acceder a los contenidos de una manera dinámica e interactiva.

El Centro Nacional de Tecnologías de la Accesibilidad (CENTAC) ha desarrollado esta aplicación para la Fundación CNSE, que en colaboración con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha ayudado a difundirla entre los centros escolares de educación primaria con alumnado sordo. Con ellos se ha contado a la vez para incluir en la app contenidos relacionados con la asignatura de "Conocimiento del medio natural, social y cultural".

4. App para contactar con el servicio de emergencia 112: todavía está en fase de pruebas y solo en Cataluña, pero esta app es sin duda una de las más prácticas. Está pensada para personas con discapacidad auditiva y con dificultades en lectoescritura, a quienes ayuda a contactar con el servicio de emergencias 112. Se ha pensado en una aplicación que permite contactar de manera rápida. De hecho, al llamar desde un smartphone, facilita la ubicación del usuario gracias a los servicios de geolocalización. La app para contactar con el servicio de emergencias 112 solo está disponible por ahora en Cataluña

Para agilizar el proceso, la app ofrece desde el principio tres iconos (una ambulancia, un camión de bomberos y un coche de policía), para elegir el tipo de asistencia que se precisa. Dentro de cada icono se proponen distintas situaciones de emergencia, en total 28 casos distintos, que se corresponden con las asistencias más comunes. Además, se permite escribir el incidente para el que se pide ayuda, en caso de no encontrarse entre ninguno de los 28.

Las situaciones de emergencia se completan con consejos específicos para cada una, relativos a qué hacer antes de la llamada y a la llegada del servicio solicitado. También se pide enviar datos como nombre y apellidos, dirección, sexo, edad, tipo de discapacidad, alergias y la función "avisar a", para ponerse en contacto con la persona que el usuario elija para informar de lo ocurrido.

La app ha sido lanzada por el Departamento de Interior de la Generalitat y su distribución corresponde a la Federación de Sordos de Cataluña (FESOCA) y su red de asociaciones. Solo las personas sordas pueden ser usuarias de este servicio. Para ello, han de ponerse en contacto con estas organizaciones.

5. Signame, para aprender a representar los signos: ¿Cómo comunicar algo cuando desconocemos la lengua de signos? ¿De qué forma distinguir un signo de otro? Signame pretende ayudar a resolver esta y otras cuestiones a través de vídeos explicativos. Se busca el concepto que se quiere expresar con signos y la aplicación ofrece un vídeo en el que se muestra cómo representarlo.

Esta app no es exclusiva para personas sordas, sino que se ha pensadopara ayudar a que niños con discapacidad intelectual aumenten sus capacidades comunicativas. Signame es una idea desarrollada por la Fundación Vodafone, junto con Fundación Garrigou, que se ha diseñado para emplearse en teléfonos móviles y tabletas. En los trabajos se ha contado con la aportación de logopedas del Centro María Corredentora, que han asesorado sobre los signos más utilizados cada día por los pequeños.

De momento, la aplicación se ha diseñado para el sistema Android y se puede descargar de manera gratuita en Google Play.

Actividades para el tratamiento de la Disortografía

PUEDES ACCEDER DIRECTAMENTE A ESTE ENLACE TIC PINCHANDO AQUI

Nueva versión de "Pictosonidos."

Hola chatines, estrenamos nuevo mes y quizás el más complicado debido al montón de papeleo que hay que dejar hecho antes de irnos de vacaciones...pero ánimo que el descanso bien merecido está a la vuelta de la esquina.

Hoy os cuento que ya ha salido la nueva versión de Pictosonidos, la cual es un recurso que ayuda a las personas que presentan dificultades para acceder a la comunicación.

Esta aplicación pretende ser un recurso para incrementar su vocabulario y ayudarle a la comprensión de su entorno.

En esta actualización se incluyen veinte nuevas categorías, referidas a campos semánticos y a rutinas. En cada una de ellas se presentan los términos con locución de voz, y cuando es posible se refuerza con la reproducción de la onomatopeya.

Para ampliar la comprensión del concepto se incluyen frases para cada uno de los términos que contiene y se incluyen juegos (en aquellas categorías que contienen onomatopeyas) para darle a la aplicación un carácter más lúdico. A la vez, se contribuye a la identificación de las onomatopeyas. Con lo cual sirve como entrenamiento de la discriminación auditiva.

Una de las novedades más significativas, es la posibilidad de descarga de la aplicación. Esto permite el poder utilizarla desde nuestro ordenador, sin la necesidad de disponer de Internet.

Como todos sus proyectos, Pictosonidos es una aplicación de acceso libre y carácter gratuito que puede ser usada tanto en entornos PC y MAC como a través de los navegadores de las tablets Android e IOS.

Espero que le déis uso este curso..y sino ya para el que viene. ¡Saludos!

App "Día a día" de Fundación Orange. Organizador temporal para TEA.

Hola chatines, trasteando por la web he encontrado este blog llamado "aula autista" tan interesante, que seguro que a mis compañeros que trabajan con alumnos con TEA les va a encantar.

En él he encontrado una entrada dedicada a una aplicación nueva que nos ha facilitado a finales del pasado mes de octubre la Fundación Orange, la cual nos sorprendió con una nueva aplicación para iPad que viene a cubrir una necesidad existente, la de un buen organizador temporal que permita trabajar la estructuración temporal.

 La aplicación se llama “Día a Día” y se puede definir como un diario en el que añadimos diferentes entradas que después se ordenan cronológicamente para su visualización a modo de agenda o calendario. Aunque su uso inicial es la mencionada estructuración temporal, esta app puede daros mucho juego para trabajar diferentes aspectos, como la secuenciación, narración de hechos pasados, y muchos otros objetivos.

Para que podáis conocer esta aplicación en profundidad, he incluido la ficha de análisis que nuestros amigos de "aula autista" ponen en su  sección de TEA y APPS, en la que además de describir numerosas características y posibles utilidades, tenéis una extensa galería fotográfica que os permitirá valorar mejor la adecuación de esta app a las necesidades de la persona con TEA con quien os planteéis utilizarla.

Espero que os resulte de utilidad esta iniciativa de la Fundación Orange.

TermoTIC: EL TERMÓMETRO DE LAS EMOCIONES PARA IPAD

Hola chatines, ¿qué tal va el tercer trimestre?...ya sé que aunque es corto quizás sea el mas duro..pero ánimo que lo tenemos chupado ya.

Hoy os voy a presentar una aplicación diseñada por Rosa Aparicio, la cual tiene un blog llamado iPads y Autismo, y que en colaboración con TAPP ha TermoTIC, una aplicación desarrollada para el abordaje de las habilidades socioemocionales.

TermoTIC es una aplicación que permite trabajar la regulación de las emociones desde la propia persona, es decir, una herramienta que ayuda a quien la use a determinar la intensidad de las emociones que siente.

Esta aplicación permite definir usuarios, por lo que se puede utilizar en un iPad de uso colectivo y funciona de una forma muy sencilla e intuitiva. Os cuento:

Presenta una pantalla principal con tres opciones:

1. ¿Qué emoción sientes? En este apartado se nos ofrecen cuatro expresiones emocionales muy habituales (que no básicas necesariamente) entre las que elegir: alegría, tristeza, enfado y aburrimiento, con algunos rostros en imágenes que permitan identificar claramente la emoción. El niño ya debe conocer previamente cuales son estas emociones para poder elegir la adecuada.
2. ¿Cuánto sientes esa emoción? Aquí se puede indicar la intensidad con que se siente la emoción. Para ello se sirve de un termómetro en el simplemente deslizando el dedo se puede valorar cuánto se siente. Lo mejor es que el rostro del dibujo que ilustra la pantalla, va cambiando su expresión según se desliza el dedo a un lado o a otro.
3. ¿Cómo te sentías aquel día? La pantalla del termómetro ofrece la posibilidad de guardar la emoción sentida, pudiendo acceder después a modo de diario para recordar los sentimientos que se han tenido antes.

La verdad que es una aplicación muy sencilla y que está genial. Además parece ser que con el tiempo se irán introduciendo algunas mejoras que permitan ampliar su uso. La opción de poner imágenes a los usuarios y de escoger el tipo de emociones a plantear a los chicos serían dos características muy interesantes, así como la posibilidad de incluir textos o audios al diario que permitan relacionar las emociones con las situaciones vividas en cada día… entre otras.

Espero que os guste.

MÁS DE 50 APLICACIONES ESPECIALIZADAS PARA IPAD O TABLET PARA LOGOPEDIA O AUDICIÓN Y LENGUAJE

Hace unos días chatines, trasteando por  la red encontré esta entrada en una web muy interesante, llamada AL SALIR DEL COLE. En ella podéis encontrar un montón de cosas relacionadas con educación, familia, sociedad,...la verdad que es un gran descubrimiento.

Pero aparte de la web me encantó esta entrada en la que habla de un montón de aplicaciones que son de utilidad para l@s logopedas y maestr@s de audición y lenguaje que están al día con las NNTT y que usan tabletas y/o IPAD en sus clases.

Entre otras habla de las siguientes en este ENLACE:

1. IMITACIÓN DE SONIDOS: 

- SOUND TOUCH LITE (gratuita)

- First sounds (gratuita)

- Cantando aprendo a hablar (gratuita)

2. VOCABULARIO:

- Viste a la moda (gratuita)

- Baby try to speak 1 (gratuita) También disponibles versiones 2, 3 y 4.

- Alex aprende a vestirse solo (demo gratuita)

- Flash cards (gratuita)

- iLexis HD ML (demo gratuita)

También la uso para trabajar conciencia silábica.

- My-house (demo gratuita)

- Music color lite (demo gratuita)

- Zoola opuestos lite (gratuita)

- KombiKids (demo gratuita)

- Opposites 1 (demo gratuita)

- Opposites 2 (demo gratuita)

3. ASOCIACIÓN, CATEGORIAS:

- EduPlay Lite (demo gratuita)

- Ordenar y aprender (demo gratuita)

- Sort it out 1 (demo gratuita)

- Sort it out 2 (demo gratuita)

- Whats my pair1 (demo gratuita)

- Whats my pair2 (demo gratuita)

- Match it up (gratuita)

- Match it up 2 (demo gratuita)

- Families 1 (demo gratuita)

- Families 2 (demo gratuita)

4. EMOCIONES:

- Expressions (gratuita)

- Autimo (demo gratuita)

5. CONCIENCIA FONOLÓGICA Y SILÁBICA:

- Lee paso a paso (demo gratuita)

- Lee paso a paso 2 (demo gratuita)

- Piruletras (gratuita)

- Sopa de sílabas (demo gratuita)

6. LECTOESCRITURA:

- Animado verb lite (gratuita)

- Las primeras palabras (demo gratuita)

- Primeras palabras con fonemas lite (demo gratuita)

- Mis primeras palabras y rompecabezas 123 (demo gratuita)

- El alfabeto jugando (demo gratuita)

- Aprendín (demo gratuita)

- Las palabras de los animales (demo gratuita)

- Aprende ABC (demo gratuita)

7. MORFOSINTÁXIS:

- Toca House

- iSecuencias Lite (demo gratuita)

- Play Home Lite (demo gratuita)

- Story creator (gratuita)

- Social stories (gratuita)

8. DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN:

- Lego Duplo Zoo (gratuita)

- Lego Duplo Circus (gratuita)

- Ruleta de cuentos Lite (demo gratuita)

- Mi ciudad (demo gratuita)

9. COMPRENSIÓN:

-Cognición (demo gratuita)

10. CUENTOS:

- Cuentos con valores (demo gratuita)

- Abricot (demo gratuita)

- Abricot vol.2 (demo gratuita)

11. VOZ:

Termómetros vocales para enseñar a los niños visualmente a no gritar.

- Voice meter Lite (gratuita)

- Too noisy lite (gratuita)

12. AUTISMO:

- Sígueme (gratuita): Atención, asociación, seguimiento visual…

- Día a día (gratuita): Agenda.

- PICAA (gratuita): se pueden crear todo tipo de actividades: puzzles, asociación, ordenar oraciones… Yo personalmente, la utilizo para trabajar lectura global y conciencia fonológica.

- Talk4me (gratuita): se puede utilizar como comunicador aunque es muy básico, agrupa las imágenes por categorías y no permite hacer una oración, simplemente escoger una imagen. También la podemos usar para trabajar vocabulario, pronunciación… ya que podemos adaptarla con las imágenes que deseemos.

- Fun time timer (gratuita): Reloj para controlar el tiempo de espera, el tiempo de trabajo o la duración de una actividad determinada.

13. FEEDBACK:

- Talking Garfield (gratuita): también podemos trabajar conceptos básicos echándole a Garfield fotos encima de, debajo de, dentro de, fuera de… o la descripción…

- iFunFace (gratuita): podremos ponerle voz tanto al niño, familiares, muñecos, animales… con solo una foto.

ESPERO QUE OS GUSTEN CHATINES.

CUARTETODIL, PARA FAVORECER EL LENGUAJE

¡Hola chatines! ¿Cómo han ido las vacaciones? Yo he hecho una pequeña escapada a Budapest y la verdad que os recomiendo visitar esta gran ciudad. Vengo encantada de allí.

Bueno comienza el tercer y último trimestre. Ánimo que esto está chupado. En menos de lo que canta un gallo nos vemos en la playita tostándonos al sol, pero antes toca evaluar, trabajar y muchas cosas más para recoger los frutos sembrados a lo largo del curso.

Hoy os traigo un material de barajas, llamado CUARTETODIL, el cual favorece la estructuración del lenguaje, la ejecución semántica, el proceso de iniciación lectora, (cada carta tiene los dibujos de los cuatro elementos que componen el cuarteto). También fomenta el desarrollo de la atención, la memoria visual, y la capacidad asociativa, amplia los significados del vocabulario básico que maneja el niñ@, facilita la interacción comunicativa a través del juego en el ámbito escolar. … Vamos una gozada de material, el cual se compone de 36 cartas de plástico que podréis imprimir, de 10x7 cm. 

DESCARGA PINCHANDO AQUÍ TU CUARTETODIL

MINI ARCO PRIMERA LECTURA

¡BUENOS DÍAS CHATINES! Hoy os traigo un material clásico en lo relativo a la enseñanza de la lectura. Es un libro utilizado por muchos especialistas y que otros, debido a nuestra edad, apenas hemos conocido.

Primera lectura Mini Arco forma parte de un sistema de enseñanza autocorrectivo que destaca por la sencillez y simplicidad de su manejo. Los niveles de dificultad de los cuadernos contenidos en este sistema abarcan, desde el segundo curso de educación infantil hasta el último de educación primaria. Permite el trabajo en grupo o individual y no es posible la memorización de soluciones. Estimula la lógica, la capacidad de abstracción y el interés del niño por investigar. Con este cuadernillo el niño jugará a identificar una palabra con su imagen correspondiente, completar palabras o reconocer la inicial que corresponde a una imagen entre otras actividades. Este cuadernillo se combina con el estuche control naranja Mini Arco para poder realizar las actividades.

PARA DESCARGARLO PINCHA AQUÍ

¿QUÉ NOS PASA?REFLEXIONES SOBRE LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

 ¡Chatines, comenzamos nuevo mes!, ¿Qué nos deparará Abril?...además de unas merecidas vacaciones de Semana Santa nos depara un montón de RR nuevos en este blog.

Hoy os traigo un libro muy interesante que narra de una manera muy didáctica y sencilla el proceso que vive un niño con problemas de aprendizaje, en concreto con dislexia. Contiene interesantes dibujos y consejos útiles para padres y maestros. 

¡Espero que os sirva de mucho!

PUEDES DESCARGARLO PINCHANDO AQUÍ

Libros para descargar sobre cómo atender a los alumnos con discapacidad visual, intelectual, TEA...

Hoy os traigo chatines 6 excelentes libros sobre estrategias para atender a los alumnos con discapacidad: visual, autismo, intelectual,.... Una recopilación de materiales verdaderamente excepcional para que el maestro o el padre de familia se informe sobre cómo puede ofrecer apoyos y recursos para estos alumnos. 

GUÍA PARA LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ENFERMEDADES CRÓNICAS.

En 1º lugar os dejo una guía publicada por la Junta de Andalucía donde podréis encontrar como se da respuesta al alumnado con enfermedades crónicas. La respuesta educativa que requiere este alumnado, durante el período de tiempo más o menos prolongado en el que la enfermedad no permite la asistencia al centro educativo, se concreta en los programas de Aulas Hospitalarias y de Atención Educativa domiciliaria. En ambos programas se atiende al alumnado procurando su conexión con el centro educativo donde está matriculado. El profesorado del programa y del centro educativo mantienen los contactos necesarios para facilitar la vuelta al colegio o al instituto en cuanto las condiciones de salud lo permitan.

La escolarización que es un factor importante en el desarrollo psicomotor, afectivo, cognitivo y social de la persona lo es especialmente en las situaciones en las que se ha de hacer frente a la enfermedad. Asegurar las condiciones de mayor normalidad no sólo repercutirá en las perspectivas futuras de desarrollo sino que contribuirá a llenar de contenido la vida cotidiana y a sobrellevar las dificultades que la enfermedad genera en cada momento.

PINCHA AQUÍ PARA LA DESCARGA GUIAENFERMEDADESCRONICAS

GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO CON CEGUERA Y D. VISUAL DE LA JUNTA DE EXTREMADURA

Con la publicación de esta GUÍA la Junta de Extremadura ha pretendido del modo más accesible y positivo posible, difundir entre la Comunidad Educativa una información básica acerca de las necesidades educativas especiales del alumnado afectado por distintas discapacidades de tipo físico, sensorial o psíquico. Se han diseñado resaltando aspectos tales como: características generales del colectivo, indicadores para su detección, necesidades educativas que se derivan de la discapacidad concreta de que se trate, papel de los profesionales y papel de la familia. Se incorporan, asimismo, referencias legislativas, reseñas bibliográficas y direcciones de interés.

Puedes descargarla pinchando AQUÍ.

GUÍA CON 12 CLAVES PARA LA AUTONOMÍA DE PERSONAS CON SINDROME DE DOWN, publicada por la Federación Española de Síndrome de Down. 

DESCÁRGALA AQUÍ

GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON D.VISUAL

En esta guía, publicada también por la Junta de Andalucía se centra la atención sobre el alumnado con ceguera o déficit visual, es decir, niños y niñas con una pérdida total o parcial de su capacidad visual. Se trata de un grupo De escolares que necesita una respuesta educativa muy ajustada a sus necesidades con el empleo de ayudas técnicas y el aprendizaje del Braille como código de lectoescritura. DESCÁRGALA AQUÍ 

GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD PSÍQUICA ASOCIADA AL RETRASO MENTAL

 DESCÁRGALA AQUÍ

GUÍA PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Esta guía aborda los aspectos relativos a la atención educativa del alumnado con discapacidad auditiva. Se realiza un recorrido por sus características diferenciales, se describen sus necesidades educativas especiales y los aspectos que interesa evaluar para personalizar la respuesta educativa. La guía aborda también las claves para la intervención con este alumnado. Desde la perspectiva educativa se distinguen dos grandes grupos de escolares con discapacidad auditiva: aquellos que presentan una pérdida media o moderada de su capacidad y los que tienen una pérdida grave. El primer grupo lo componen los alumnos y alumnas con hipoacusia.

Las dificultades que la d. auditiva genera sobre el desarrollo del lenguaje y del pensamiento son atendidas en el ámbito escolar de forma diferente a cómo se atienden las necesidades del segundo grupo, los alumnos y alumnas con sordera profunda. El aprovechamiento de los restos auditivos y la intervención logopédica son los pilares básicos para el desarrollo de los niños y niñas hipoacúsicos; con ellos se puede contribuir de forma eficaz al desarrollo de su capacidad comunicativa. Para el alumnado con un grado de deficiencia auditiva mayor, es preciso apoyar el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje con sistemas gestuales que en unos casos son un complemento a la lectura labial y en otros pueden simultanearse con la lengua oral. Son opciones que los profesionales especializados, junto con las familias, valoran y eligen la que consideran más adecuada a las características de cada caso. 

SI ESTÁS INTERESAD@ PUEDES DESCARGARLA AQUÍ.

EL MUTISMO SELECTIVO EN EL AULA DE PRIMARIA.PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

Chatines, muchos de los profesores de hoy en día están actualizando su titulación a la normativa europea, y tienen que hacer unos trabajos de grado que la verdad en muchas ocasiones son muy interesantes. Hoy os presento uno de esos trabajos, dedicado al mutismo selectivo.

Este trabajo tiene como objetivo ayudar a los maestros de Educación Primaria a realizar una detección precoz del mutismo selectivo, presentándoles modelos de instrumentos que pueden utilizar para su evaluación y ofreciéndoles actuaciones para que puedan dar una adecuada respuesta a los niños con este problema de conducta. La publicación, de 2012, deriva del Trabajo de Fin de Grado presentado por Sandra Carro Menor en la Universidad Internacional de la Rioja, y puedes descargarla en PDF.

PUEDES DESCARGARLO PINCHANDO AQUÍ.

LIBRO SOBRE LENGUAJE DE SIGNOS.

Este libro que hoy os traigo chatines, es un estudio del Lenguaje de Signos Español (LSE) desde un punto de vista lingüístico. ¿A quién puede interesar conocer la organización y el funcionamiento del lenguaje que emplean los sordos? 
Profesores, intérpretes, logopedas, pedagogos, psicólogos, que trabajan directa o indirectamente con el sordo saben la importancia que tiene el lenguaje de signos en la vida y en la educación del sordo.

Conocer cómo se organiza su lenguaje ayudará, ciertamente, a superar las dificultades de comunicación que tiene el sordo con el entorno oyente. Podéis descargarlo en el siguiente enlace.

PARA TRABAJAR EL LENGUAJE ORAL Y LA COMUNICACIÓN EN ACNEE

Chatines...últimamente estoy que lo tiro...hoy os dejo enlaces a ni más ni menos que...¡¡¡ 5 libros!!!, todos ellos para trabajar el lenguaje en vuestr@s hij@s o alumn@s pequeñ@s. 

Y es que una de las grandes dificultades que tenemos en la educación infantil es ayudar a nuestros alumnos a que consoliden y desarrollen su vocabulario así como el empleo del mismo en situaciones comunicativas. Con exte excelente material podréis apoyarlos ampliamente.

Podéis descargalos de aquí:

Descarga:

http://losproblemasenlacomunicacion.blogspot.mx/2013/10/guia-para-la-atencion-educativa-del.html

Descargar:

http://losproblemasenlacomunicacion.blogspot.mx/2013/10/materiales-para-el-desarrollo-de-la.html

  

Os presentamos el libro “Terapia global de la tartamudez”, un recurso dirigido a personas que sufren de tartamudez y que deseen mejorar su elocución. Contiene una descripción teórica básica de la tartamudez para luego pasar a una serie de ejercicios que el paciente puede realizar de forma autónoma (aunque siempre se recomienda la supervisión profesional de un fonoaudiólogo) dirigidos a reforzar ciertos procedimiento del habla y otros a modificar aspectos conductuales asociados a la tartamudez.

Descargar:

http://losproblemasenlacomunicacion.blogspot.mx/2013/10/terapia-global-de-la-tartamudez.html

Este es un excelente juego de dibujos por medio de los cuales puedes trabajar:

1. Asociar ilustraciones con las palabras que las representan (Habilidad de Clasificación y Denominación)
2. Reconocer sonidos iniciales y palabras que riman.

Son 64 pares de dibujos con excelente calidad.

Descargar:

http://losproblemasenlacomunicacion.blogspot.mx/2013/10/multipalabras.html

  

“El habla del niño” (J. Bruner): este libro “El habla del niño: Cognición y desarrollo humano”, ha sido escrito por el psicólogo y pedagogo estadounidense Jerome Bruner. En este libro Bruner se focaliza en el momento y el modo en que los niños adquieren el lenguaje y de qué forma se puede facilitar este aprendizaje.

Descargar:

http://losproblemasenlacomunicacion.blogspot.mx/2013/10/el-habla-del-nino-j-bruner.html

Este es un interesante material que toca los siguientes tópicos:

• ¿Por qué es importante el desarrollo del lenguaje en el nivel de educación parvularia?
• ¿Qué aspectos del lenguaje se deben conocer para entender su desarrollo en los niños y niñas?
• Áreas del lenguaje. 
• Componentes del lenguaje oral
• Desarrollo temprano del lenguaje:
• Características del desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de 0 a 3 años
• Características del desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de 3 a 6 años
• Competencias en el lenguaje
• ¿Cuál es la relevancia del contexto social y educativo en el desarrollo del lenguaje?

Descargar:

http://losproblemasenlacomunicacion.blogspot.mx/2013/10/e-libroel-desarrollo-del-lenguaje-en-el.html

En este libro se presentan y muestran las etapas fundamentales del desarrollo fonológico, además de hablar de:

Dificultades del habla o dislalias:
- Tipos de dislalias
   - Dislalias fonológicas
   - Dislalias fonéticas
Ejercicios de reeducación de las dislalias:

Retrasos del lenguaje
- Retraso simple del lenguaje
- Retraso medio del lenguaje
- Retraso severo del lenguaje

Descargar:

http://losproblemasenlacomunicacion.blogspot.mx/2013/10/e-documento-dificultades-del-habla-y.html